Quelle responsabilité pour les évaluateurs et les évaluatrices? Les évaluateurs et les évaluatrices des années 1950 et 1960 pensaient qu'il était possible de résoudre les problèmes sociaux en découvrant « la vérité » sur ce qui fonctionne (ou dysfonctionne), et se voyaient avant tout comme des garant-e-s de la méthodologie.
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